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基于工作过程导向的中职护理专业《护理学基础》课程实践研究_论文

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牡丹 江医学 院学报  2 0 1 3年  第 3 4卷  第 2期  J O U R N A L  O F   MU DA N J I A N G  ME D I C A L  U N I VE R S I T Y  V o L   3 4  N O . 2  2 0 1 3   ?1 0 9?   说明工资绩效管理 的标 准 、 程序和 方法 时间等事 宜 , 使工 资  绩效管理有透 明度 。( 2 ) 在整个 工资工 资绩效 管理过 程 中,   管理者和被管理者要 开诚布公 地进行 沟通 与交流 。发 现 问  题或有不 同意见应在第 一时 间内进行 沟通 。评估 结果 要及  求, 根据高校实 际情况来确定方 向将教师 的个性 特征创建应  用模 型 , 在实际工作 中保证每次 的考核结果能 真正让 广大教  师认识 自己的差距并加 以改进 。在 目前大 多数高 校教 学绩  效评价仍处 于探 索阶段之时 , 我们应十分慎重地对待相 关的  评价结果 , 不可武断地将评价结果 。这直接与教师 的切 身利  益挂钩 , 更不可随意地将 结果公 之于众 , 这才 是真 正推行 绩  效考核 的重要意义 。绩 效管理应 逐步建 立科 学的绩 效考 核  指标体 系和保 障良好顺 畅的绩效考 核沟通渠 道。   参考文献  时反馈给被评估者 , 并提 出今 后应努 力和改 进的方 向。( 3 )   对 不同部门、 不 同岗位进行绩效评估 时要根据不 同的工作 内  容 制定 贴切的衡量 标准 。( 4 ) 工资绩 效 管理是 各 级管 理者  的 日常工作 职责 , 对教师做 出正确 的评估是管理者重要 的管  理 工作 内容。( 5 ) 工 资绩效 管理 通过 约束 与竞 争促 进个 人  及 团 队 的发 展 。   2 . 3 建 立绩 效考核通畅的渠道 信息的不对称和考核 过程  1 付亚 和, 许玉林. 工资工资绩效管理[ M ] . 上海 : 复旦大学 出版社 ,   2 0 ( } 3 .   的不透 明将影 响工资绩效 管理 的效 果。重视 反馈 沟通 , 绩效  沟通贯穿 于工资绩效 管理全 过程 。在 双向 明确 的前 提下坚  持全程 的沟通 , 绩 效沟 通理 论才 能 在实践 领域 真 正得 以实  行 。必须通过适 当的沟通 和培训 使管理 人员 和教师 真正 了  解工资绩效管理 的 目的和作用及 与他 们 自身利 益密切 相关  2 黄海燕. 浅析我 国高等 学校教 师绩效评 估体 系 [ J ] . 厦 门理 工学  院学报 , 2 0 0 8 ( 6 ) .   3 张涛. 高等学校教师工 资绩效 管理 : 问题与对 策 [ J ] . 高教论 坛 ,   2 0 0 8 ( 1 O ) .   的意义 。在完成考核工作 后 , 应 对考 核结果 善加 利用 , 才能  真正实现考核的 目的 , 增加教 师对考 核工作 的重视 程度 , 绩  效考核的结果 。   3 讨 论  4 李军. 高等学校教师 工资绩 效管 理体系 的构建 [ J ] . 高等教育研  究, 2 0 0 7 ( 1 ) .   收稿 日期 : 2 0 1 3— 0 2— 2 8   科 学的绩效 考核结果应兼 顾高校 的发展 和教 师利益 要  基 于 工作 过 程导 向 的 中职 护 理 专业《 护 理 学基 础 》 课 程 实践 研 究  鲁俊华  关红军   ( 1 . 牡丹江市卫生学校教务科 黑龙 江 牡丹 江  1 5 7 0 0 0 ; 2 . 牡丹江 医学院 黑龙江 牡丹江  1 5 7 0 1 1 )   【 摘 要】   目的 : 为培养 实用型 高技 能护理人 才, 积极探索符合职 业教 育理 念的 中职 护理专业《 护理 学基础 》 课程 , 提 高 中职  护生学 *效果 。方法 : 通过在牡 丹江市卫生局 所隶属 的各大 医院进 行 了周密细致 的临床调研 , 确定基 于 临床护理 工作i £ 程的   《 护理 学基础》 教 学项 目, 然后通过任务驱动 、 项 目导向教 学模 式改革教学方法。结果 : 实施教 学改革后 , 两组 学生成绩之 间差   异有统计 学意义 ( P= 0 . 0 0 3 ) , 学生对该 门课程 改革满意度 ( P=0 . 0 1 9 ) 、 学 *项 目的认 同度 ( P=0 . 0 1 8 ) 均 明显 高于对 照组 。   结论 : 护 生学*积极性 高涨, 学 *效果明显提 高。基于工作过程的课程开发 , 任务驱 动、 项 目导 向式教 学模 式适 宜于 中职护 生  学 *《 护理学基础》 课程 , 该模式值得推广应用。   、   【 关麓词 】   工作过程 导向; 护理学基础 ; 实践研 究   基于工作过程 的课程开发 已成 为当下职业 院校专业建  设 的发展趋势 。以工作过程为导 向构建专业课程体 系 , 就是  要依据专业 的培养 目标 、 具体 的职业 岗位需 求和护理 职业 的  典型工作任务设置或模 拟工作 过程情境 组织 教学 。将课 堂  设在实训室 , 拓展学 *空 间 , 提高教学效果 , 针对 护理 对象 以  护理程序开展工作过程 , 将知识 、 技能与临床实践相结合 , 让  学生 在完整的工作过程中学* , 使其获得职业 岗位或 岗位 群  所需 的职业能力 , 以适应社会对护理人才 的要求 。   元制 ” 职教理念 …基础上吸取精髓 同时结 合我校 师资力量 、   实训条件 等进 行的课程体 系 的创新 。本研究 转变传 统 的教  学模式 , 以工作任务为 中心组织课 程 内容 , 让 学生在 完成 具  体项 目过程 中来构建相关理 论知识 , 发展职业潜力 。   1 对 象与方法  1 . 1   以我校 2 0 1   1 级 中



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