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北师大版六年级数学圆的认识教学反思

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北师大版六年级数学圆的认识教学反思


  教材分析

  “圆的认识(一)”是在学生已经认识了长方形、正方形、*行四边形、三角形、梯形等*面图形和初步认识圆的基础上进行学*的,这是学生研究曲线图形的开始,是学生认识发展的又一次飞跃。通过圆的有关知识学*,不仅加深学生对周围事物的理解,提高解决简单实际问题的能力,也为以后学*圆柱圆锥等知识打好基础。

  学情分析

  六年级的学生已经具备一定的生活经验,例如:骑过自行车,有些学生可能还用过圆规,对圆有了一定的了解,但只是从直观的认识,本课将在学生原有的认识的基础上,进一步认识圆的特征,使学生生科体会圆的特征与我们生活紧密相连。学生在低年级时对圆已有初步地感知,但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较的困难。由认识*面的直线图形到认识*面的曲线图形,是学生人认识发展的一次飞跃。

  教学目标

  1.  创设情境,帮助学生认识圆,学会用圆规画圆,理解同一个圆里直径和半径的关系。

  2.  通过小组合作学*,让学生在画圆的过程中认识圆的特征,培养学生独立思考的.意识和自主探究,合作创新的精神。

  3.  运用所学的知识解决生活中的实际问题,感受数学与生活的密切联系,体会数学应用的价值。

  教学重点和难点

  重点:在观察操作中体会圆的特征。

  难点:圆的特征的认识及空间观念的发展。理解圆上的概念,归纳圆的特征


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